|
 |
北京儿童少年地子文化发展公司 |
 |
|
|
随着社会各界对应试教育和输灌式教学的疑问增强，改变教学方法的呼声也越来越高。探索出一条新的符合
现代教育发展促进下一代健康成长的教育之路，也就成为每一位有识之士的共识。
北京儿童少年地子自然体验基地就是在此基础上建立的。
2008年7月8日，“北京儿童少年地子自然体验基地”（以下简称地子）的开业典礼由中国儿童少年基金会副理事长程淑琴女士主持，全国人大副委员长、中国儿童少年基金会理事长顾秀莲女士亲临揭牌，来自地震灾区的50多名中小学生和北京市的50多家“爱心”家庭一起见证了这激动人心的一刻。经过近两年的筹备、摸索、实践，一个全新的教学模式也随着那一刻向社会展示了她的诱人魅力。
“地子”由儿童少年基金会立项，是一个造福千千万万少年儿童，寓教于乐、寓教于玩的学习平台。
“地子”的教育以加德纳的多元智能理论和原教育部副部长韦钰教授的“做中学”理论为基础，充分借鉴、汲取国内外先进的教育理论和教学手段，紧密结合中小学新课改的教学目标，探索、提炼、总结，形成一套特点鲜明、行之有效的以自然、过程、体验为核心的创新型“地子体验式教学”模式。以自然、科技、试验为主线，以体验式教学为手段，以潜能开发提高为终极目的。目前，“地子”编排、设计了包括：生物主题体验、加工制造体验、角色参与体验、种植体验、艺术手工体验、国学体验等丰富多彩的六大类50多项体验内容。实践者在充满兴趣的活动过程中体验中国传统文化、学习各种知识、锻炼各种能力、提升自我综合素质。
下表是陶艺教案设计的部分内容：
教案类别 艺术手工体验课程——手工制作
教案编号 YSSG-10
设计主题 盘泥条
体验课程与校内知识点结合 初中美术课程：本课目的在于引导学生了解我国陶瓷艺术的传统，通过欣赏陶艺作品，感受陶艺的独特的美感效果，并从中学习陶艺的知识；在陶艺创作中，学习制作技术，力争表现出具有艺术性和鲜明个性的造型。本课要求学生制作一个陶艺作品，在这一过程中必然涉及到造型、色彩、装饰等方面知识。这与我们基地的陶艺体验课程的知识点一致，在这里可以动手体验操作、提高孩子的探索性。
设计思路 通过学习制作陶罐，让孩子能够自己完成陶艺作品，通过感受美、学习美、应用美，使其对美术感兴趣从而更好的学习，最后让他们评定作品，分析原因，虚心接受别人提出的意见。让八大智能均衡发展 ，提高孩子的综合素质。
教学目标 1．知 |
|
|
主要产品： 手工体验;角色体验;生物体验;国学体验;种植体验 在线QQ：
|
查看该企业所有供应信息(0)条
|
|
|
|
|
|
|
只有本网会员登录后才能查看联系方式，如果您还不是会员请先免费注册。
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
